飯桌、公園、放學後的客廳：香港親子頻道多數不是棚拍教學，而是小孩一邊玩一邊講。你把成片丟進自動字，最常見的結果有兩種：一種把童言「譯」成大人書面語，笑點沒了；另一種把全名、班別、屋苑原封不動寫上畫面，靜音重播的路人也讀得一清二楚。
親子片廣東話字幕跟開箱、補習片的校對順序相反。商品型號、試題原文要「對得死」；小孩對白往往要「留得活」。真正要先處理的，是字幕會不會把你口頭滑過的識別資料變成可搜尋、可截圖的文字。
這篇寫給拍日常親子、兒童節目、家庭短片的香港創作者，以及要把生日會、校園開放日片段上架的家長頻道。你會帶走一條專門給「有小孩出鏡」的流程：先列可公開範圍，再分軌保住童言，最後才決定長片軟字幕還是短片燒錄。口語與書面語的一般取捨見廣東話口語轉書面語；這裡只處理「小孩的句子不要被改成家長的口吻」。
親子片廣東話字幕跟開箱、學廣東話課差在哪
開箱評測字幕 錯了是價錢與型號。學廣東話字幕 則要刻意鎖口語漢字與粵拼，因為那是教材。親子日常片看起來像兩者的混合，其實交付目標不同：觀眾要聽懂當日發生什麼事，但頻道不應該順手交出孩子的數碼身份。
高代價錯誤通常不是近音錯字，而是四類「寫對了反而更危險」的內容。第一是法定姓名、小名連姓、學校與班別：口播一句「今日小明在聖某小學三年乙班」，字幕會讓搜尋引擎與截圖都有一份可複製的檔。第二是住址線索：屋苑全名、座數、樓層、巴士站「轉左就到屋企」。第三是行程與作息：放學時間、課外活動地點每週重複，字幕比畫面更容易被抽出時間表。第四是把童言改成通順書面：小孩說「雪糕溶啦」若被寫成「冰淇淋已經融化了」，短片不再是那個小孩在說話，只剩家長在旁白。
因此這類字幕的目標不是「看起來專業」，而是：小孩的原句可讀、家長旁白可分開調書面、識別資料不上畫面。香港個人資料私隱專員公署就家長在社交平台分享子女生活（常稱「放閃」）的建議，核心是兒童最佳利益、避免過度披露、並盡量徵詢子女意願——字幕是披露的一種，不是例外。
公開頻道再加一層：其他小孩、同學、鄰居入鏡時，你沒有代他們家長發言的權利。畫面已經難處理，字幕再寫出小名，等於替你完成點名。
轉寫前先做「可公開清單」，不要先追求準確率
轉寫前多做一步，往往比事後在二百條字幕裡搜「學校」兩個字更划算。
- 本集寫下可公開與不可公開兩欄。 可公開例如：寵物名、玩具品牌、公園泛稱（「維園附近」而不是具體座數）、年齡範圍（「幼稚園年紀」而不是出生日期）。不可公開例如：子女全名、證件、學校全稱、班號、老師全名、詳細地址、電話、其他兒童姓名。口播若已經講漏，優先在剪接刪聲或遮畫面，而不是指望字幕「寫得含糊一點」來補救。
- 小孩對白與家長旁白分開切。 領夾或指向咪收家長解說；房間、公園的現場聲另外一軌。轉寫時兩段不要合成一份「全片書面語」。童言段關閉或降低口語轉書面；旁白段才考慮書面。混在同一條時間軸硬轉，模型會用同一套正式句覆蓋兩種聲線。
- 現場嘈雜就接受：精修會上畫面的句子。 公園風聲、商場廣播、小孩邊跑邊講，整段準確率本來就會下降。策略是只校對你打算保留的對白，過場尖叫、無人能辨的重疊聲可刪或標註，不要留下一串近音亂碼。噪音處理見廣東話語音轉文字遇噪音。
- 詞庫鎖定的是「不准出現」與「必須保留」兩類。 必須保留：玩具系列名、你頻道固定稱呼（例如只公開的暱稱）。不准出現：真實姓名的各種寫法、學校簡稱。詞庫一般用來提高辨識，見字幕自定義詞庫；親子片還要用它防止模型「很有把握」地寫出全名。
- 決定本集有沒有其他兒童。 生日會、遊樂場、教會、補習班：只要畫面認得出第三者，預設字幕不寫他們的名字，即使你口裡叫過。剪走或模糊畫面是影像問題；字幕問題是不要再提供一份文字索引。
兩人同時說話時（家長問、小孩答），不要把問答焊成一行，以免關聲閱讀分不清誰在講。講者標註若你要做聽障友善版，另見廣東話無障礙字幕。
兩套語氣：童言原句與家長旁白不要混成一種書面語
親子片最容易在「口語轉書面」這一鍵上整條片報廢。大人解說「今日去公園、記得防曬」可以寫成書面；小孩即場的諧音、重複、語序顛倒，本身就是內容。
實務上把它當成兩條母帶：
- 童言軌： 保留原句節奏。填充詞「呢、啦、啊」若構成語氣，不要為了「專業」全刪；細節見廣東話字幕填充詞。錯口、發明詞、中英夾雜的玩具名（
Lego、switch）按小孩實際講法寫，不要譯成另一套商品文案。中英夾雜原則見中英夾雜字幕。 - 旁白軌： 家長對鏡頭的總結、安全提醒、產品資訊，可以用書面語，並與童言分開斷行。安全句（「過馬路要停、要望」）不要改成口號式保證，也不要寫進小孩沒說過的話。
模型若把「溶咗」寫成「融化了」，對跨地區觀眾較易讀，卻會讓香港家庭片失去現場感。較穩的做法是：YouTube 長片若主要給本地家庭看，童言保留口語漢字；若你明確要給不懂粵語口語的親戚看，才另出一條書面語字幕軌，而不是覆蓋原聲對白。不要在同一條燒錄字幕裡，上一秒口語、下一秒書面、中間沒有講者轉換。
小孩講了不適當語言時，公開片可以消音加標註，或按頻道政策過濾。不要為了「真實」把辱罵或欺凌字眼燒進短片——短片比長片更容易被轉發截圖。
校對時先刪識別資料，再改近音
草稿出來後，不要由頭到尾改文采。親子片建議固定五層，順序與理財教學、補習片都不同：
- 姓名、學校、地址、班別、電話、第三者小名（搜尋刪或改成泛稱）
- 日程與位置線索（放學鐘、座數、慣常巴士路線）
- 童言有沒有被改成大人書面語
- 玩具、食物、公園等專名是否前後一致
- 斷行、填充詞、時間軸是否讀得完
前兩層出錯，傷害的是孩子而不是完播觀感。時間只夠改一輪時，把人工放在前兩層。通用校對框架見廣東話字幕校對，但親子要把「可公開範圍」放在「通順書面」之前。
實務做法：
- 用編輯器搜尋本集真實姓名、學校簡稱、屋苑、街道。每一處要麼剪聲，要麼改成你清單裡允許的泛稱（「學校」「屋企附近的公園」）。不要只把「陳」改成「小陳」——姓加暱稱仍然可識別。
- 搜尋數字：班號、座數、樓層、電話、學生證編號。畫面已有校服名牌時，字幕不要再讀一次。
- 若工具提供置信度或噪音標記，低信心句仍要聽，但高信心句更可能把全名寫對。對親子片來說，「寫對」不是過關條件。
- 字幕不要替小孩補上沒說過的主張，也不要替家長補上沒唸過的安全保證。
直式短片字要避開臉部特寫與名牌。字擋住眼睛，觀眾會把字幕關掉；字疊在胸口名牌上，等於雙重展示身份。時間軸見廣東話字幕時間軸；短片行長見 Reels 字幕長度。
生日會與校園片段：字幕不要替你完成點名
家庭片最難的不是自己的孩子，而是背景裡的別人。公園滑梯、生日會吹蠟燭、學校開放日，鏡頭一轉就有同學入鏡。
- 預設不寫第三者姓名。 你叫「凱晴過來」可以在成片消音，字幕更不該出現「凱晴」。需要交代情節時用「同學」「朋友」。
- 校服、校巴、校徽是影像問題，也是字幕問題。 畫面未遮好，字幕再寫校名，就是第二份索引。
- 同意不是一次過、全頻道有效。 親友點頭拍當日，不代表同意你把姓名寫進 YouTube 永久字幕檔。軟字幕仍可被下載；燒錄更難事後抽走。
- 小孩自己說出同學全名時， 優先剪那幾秒，而不是靠模型「聽錯」來迴避責任。
這一段無法套到美妝或遊戲實況：那些頻道很少有「未成年第三者的姓名權」。親子片卻幾乎每條都要問一次。
長片軟字幕與短片燒錄：刪片時哪一種較容易收手
長片與短片仍應共用同一份「已刪識別資料」的母帶，只是顯示層不同。不要為 Shorts 另做一套更具體的標題句（「某某小學開放日」），否則長片觀眾會在說明欄看到另一套披露。軟字幕與燒錄的一般取捨見軟字幕與燒錄字幕。
- YouTube 長片（橫式）： 上傳校對過的中文軟字幕，語言選中文（香港）。發現講漏姓名時，你還可以抽換字幕檔，而不必立刻重導整條片。上架步驟見YouTube 廣東話字幕。
- Shorts／Reels／TikTok： 燒錄等於把文字焊進畫面。識別資料一旦出去，下架也無法從別人的轉發裡收回。短片更應該在燒錄前做完「可公開清單」。
- 家庭內部存檔： 可以保留較完整的逐字稿作私密備份，與公開字幕分開。不要把內部檔直接上傳。
轉寫完成後，若工具提供口語轉書面語開關，親子片應對童言段關閉或選擇保留俚語，旁白段才轉正式。CantoSub 可自訂詞庫鎖定暱稱與玩具名，並在風格設定分開處理俚語與中英夾雜；功能說明見 CantoSub 2.0。公開母帶仍要人工搜尋姓名與學校。試用與配額見 價格，註冊在 app.cantosubai.com。
常見問題
問：小孩自己要求字幕寫全名，可不可以？ 答：頻道仍是你在發布。年齡愈小，愈不適合把法定姓名寫進公開、可下載的字幕。可用頻道內約定的暱稱，並把決定權留給日後的孩子：軟字幕比燒錄容易抽換。
問：親戚看不懂粵語口語，是否必須轉書面語？ 答：可以另出一條書面語軌給長輩，但不要覆蓋童言軌再當「唯一正確」。兩條字幕、同一條聲，比強迫小孩講書面語更誠實。
問：已經燒錄了學校名，現在才發現，怎麼辦？ 答：下架或重導該段是影像層；字幕檔若仍公開，一併刪或替換。說明欄、標題、封面文字同樣檢查。不要只改標題日期。
問：無障礙版本要不要標小孩笑聲、哭聲？ 答：對理解場面有用的聲音可以標，例如「[哭聲]」「[笑聲]」。標註仍須遵守可公開清單，不要在標註裡補姓名。做法見廣東話無障礙字幕。
問：寵物名、玩具名也要刪嗎？ 答：通常不必。風險在可定位到小孩本人的資料。寵物名有時會變成頻道公開身份，那是你自己的品牌選擇，與學校班別不是同一級敏感。
本文由 CantoSub 團隊編寫／審閱；撰稿過程使用 AI 輔助，事實與產品說明以官網為準。家長分享子女影像時，亦應自行參考私隱專員公署對兒童網上私隱的公開建議，本頁不構成法律意見。