補習重溫、大學講座、內部培訓——錄音按了停止，複習卻卡在「哪一段講公式」。課堂錄音字幕要做的，是把口播變成可搜尋、可暫停對讀的文字，而不是保留每一個語氣助詞與即場重複。
教學內容常有專有名詞、人名、公式口頭讀法。通用自動字幕一遇粵語口語加術語，錯字會集中出現。先轉寫、鎖詞庫、再轉書面語，比學生自己重聽整堂更實際。
教學片與娛樂片的字幕標準不同
娛樂片可以留俚語；課堂片多數要書面語、標點清楚、術語前後一致。同一術語上堂講三次，字幕不能三次三種寫法。數學或技術口播，還要留意數字與符號是否被寫成錯字——Model 2.0 標明可識別並格式化數學公式，適合教育向內容。
學生靜音重溫、或聽力較吃力時，字幕是主要通道。一行太長、切句不跟簡報換頁，會令「聽讀不同步」。簡報換頁時，字幕最好也換到新意念。若講師板書與口播同時進行，字幕應跟口播定義走，而不是嘗試描述每一筆筆劃。
建議流程
- 盡量錄較近的講者音訊；較嘈雜課室可接受，但要預期多校對。
- 上載音訊或錄影，選書面語輸出。
- 課前把單元術語、書名、講師姓氏英文放入詞庫，見 字幕自定義詞庫。
- 校對定義句、公式句、作業截止日期。
- 匯出
.srt配回放影片，或.txt做講義附錄。
口語轉書面見 廣東話口語轉書面語。若課堂夾雜英文教材名，見 中英夾雜字幕。學生問答環節可以較口語，但專有名詞仍應與講義一致，避免「課堂一種寫法、講義另一種」。公開課若會上 YouTube，書面語與完整時間碼通常更值得投資。
CantoSub AI 標示廣東話辨識可達九成以上，支援主流影音格式，並兼容常見剪輯軟件。一小時大約十四分鐘完成。詳見 CantoSub 2.0。處理速度方便你在下課後同一晚產出重溫版，而不是拖到考試前才補字幕。新用戶亦可先用免費試用額度跑一堂重點課驗證流程。
二次剪成短教學時要注意什麼
把一小時講座切成一分鐘概念短片時，必須重切字幕，不能把長句硬縮。短片規則見 Reels 字幕長度。每條短片只保留一個定義或一個例題，說明欄再連回完整堂課，學習路徑會較清楚。
對外公開前，檢查是否需過濾不當語句；Model 2.0 提供不當語言過濾選項，可按場景開啟。格式若要進 Final Cut 或 Premiere，見 SRT 與 FCPXML。
試用與價格：註冊、價格。會議類轉寫亦可參考 廣東話會議錄音轉文字。
常見問題
問：只有手機錄音夠不夠？ 答：夠做底稿。咪高峰愈近講者，專有名詞愈穩。極差音質仍需人工補關鍵定義。
問：字幕能代替出席嗎？ 答：不能代替互動與即場發問，但能大幅降低重溫成本。正式評估仍應以課程要求為準。
問：要不要每堂都做出影片版？ 答：不必。重點堂、公開課、常重溫的單元優先；其餘有文字底稿已能搜尋。